滴水學(xué)堂一直以來堅持以創(chuàng)辦中國一流的作文、閱讀和拼音為一體的綜合品牌為目標(biāo)，堅持“為投資者創(chuàng)造價值”的原則，以完善的教材體系、優(yōu)質(zhì)的師資培訓(xùn)、精心的市場宣傳、低門坎的準(zhǔn)入制度、貼心的服務(wù)制度，為投資者打造共贏的事業(yè)平臺。

武漢滴水學(xué)堂教育咨詢有限公司旗下品牌滴水學(xué)堂，是一家致力于中小學(xué)生教育培訓(xùn)的大型民辦教育機(jī)構(gòu)，總部位于“九省通衢”的武漢。自2012年3月成立至今，已在全國合作了超800所加盟校，覆蓋30多個省、市、自治區(qū)，分布于全國600多個大中城市。從業(yè)教師數(shù)千人，受益學(xué)生數(shù)萬人。

“滴水”即為“水滴石穿，持之以恒”之意，作文和閱讀理解屬于慢熱型學(xué)科，固然也屬穩(wěn)定性較強(qiáng)科目。越早學(xué)，越堅持學(xué)，方可達(dá)到寫作之高度。希望每一位學(xué)習(xí)滴水學(xué)堂的孩子都能愛好閱讀，堅持作文，持之以恒，便可達(dá)到水滴石穿之效果。同時象征著滴水學(xué)堂教育培訓(xùn)事業(yè)的堅守與執(zhí)著。

滴水學(xué)堂品牌優(yōu)勢：

一、超強(qiáng)的教研方陣

滴水學(xué)堂實行“專家領(lǐng)航”的原則擁有一批教研力量雄厚，一線教學(xué)經(jīng)驗豐富的研究生、本科生教材研發(fā)、師資培訓(xùn)的團(tuán)隊，其中研究生學(xué)歷占比例為6.5%，本科學(xué)歷占93.5%。

二、獨具特色的教學(xué)模式

滴水學(xué)堂采用目前國內(nèi)最前沿的教育理念，貫徹新課標(biāo)精神，開發(fā)出最適合中國兒童作文學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，采用興趣教學(xué)、情境教學(xué)、實物教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，從“聽、說、讀、寫”四方面來全方位提高學(xué)生作文水平。

三、獨特的教材體系

針對學(xué)生的不同年齡、年級、寫作水平以及不同的學(xué)習(xí)目而進(jìn)行合理的班級設(shè)置，為學(xué)生提供了科學(xué)化、現(xiàn)代化、更有針對性和實效性的寫作學(xué)習(xí)體系。該套教材具有科學(xué)性、實用性、靈活性等特點，得到了廣泛應(yīng)用，并受到了各界的好評。教材突出提高小學(xué)生的“聽、說、讀、寫”四方面的綜合能力，并完美地將這四點融合，突出學(xué)生的口才訓(xùn)練，打造成全國唯一一套集“聽、說、讀、寫”為一體的教材體系。

四、優(yōu)質(zhì)的師資培訓(xùn)

滴水學(xué)堂發(fā)展中心把“師資培訓(xùn)”始終放在服務(wù)支持的第一位，按照理論與實踐相結(jié)合的方式對分校教師嚴(yán)格把關(guān)，保證加盟校師資隊伍的優(yōu)質(zhì)化?？偛恳笏腥温毥處熅鶕碛兄形南当究苹虮究埔陨蠈W(xué)歷。應(yīng)聘教師須經(jīng)過面試、筆試、道德測評、試講、評講等層層選拔后方可進(jìn)入實習(xí)階段，再經(jīng)培訓(xùn)、助教、評教、試教等階段，考核合格后方可正式上崗執(zhí)教。滴水學(xué)堂的老師不僅具備扎實的專業(yè)知識，更具有高尚的道德情操，真正做到了為人師表，教書育人！

五、完善的宣傳指導(dǎo)

由總部經(jīng)驗豐富的宣傳招生顧問對分校招生人員進(jìn)行系統(tǒng)的咨詢培訓(xùn)。本著實用的原則，直接把一線的經(jīng)驗傳授給加盟校，使分校在宣傳與招生方面少走彎路?？偛靠头?4小時電話和QQ在線，在經(jīng)營中遇到問題可以隨時咨詢，客服會在短時間內(nèi)響應(yīng)，并提供給分校優(yōu)質(zhì)的解決方案。

六、規(guī)范的教學(xué)管理

我校要求每位教師課前有教案，課間有記錄，課后有總結(jié)，為每位學(xué)生建立檔案資料，定期向家長匯報學(xué)員學(xué)習(xí)情況，并積極了解學(xué)員平時表現(xiàn)，進(jìn)行針對性教學(xué)。

小小作文介紹：

讓作文成為快樂 “小小作文”——小作文 大智慧 每天前進(jìn)一小步，作文學(xué)習(xí)很簡單

“小小作文”的編寫團(tuán)隊來自第一批課改實驗城市的一線優(yōu)秀教師，由特級教師、國家級教育科研課題骨干、省市優(yōu)秀教師、國家級授課比賽一等獎獲得者等優(yōu)秀人才組成，具有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨群拓S富的實踐經(jīng)驗。經(jīng)過一個漫長而緊張的籌備和編寫過程，終于把這套“小小作文”課本奉獻(xiàn)給廣大讀者。

“小小作文”的口號：

——小作文、大智慧；每天前進(jìn)一小步，作文學(xué)習(xí)很簡單！

“小小作文”的含義：

作文學(xué)習(xí)“小問題”！作文學(xué)習(xí)很簡單，人人都能學(xué)好作文！

作文不是高不可攀的“龐然大物”，是由一點一點 “小小”的寫作知識、技能積累起來的，我們不必害怕作文；同時告誡我們：學(xué)習(xí)作文需要堅持才會有所收獲，“水滴石穿”持之以恒，只要每天前進(jìn)一小步，通過一段時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐就能匯聚成作文的“大智慧”，就一定能掌握好必要的寫作知識和技能技巧，你的作文一定會成功！

“小小作文”教材特色：

“小小作文”以大語文學(xué)習(xí)觀為基礎(chǔ)，以學(xué)生身心發(fā)展為基點，在提高語言表達(dá)能力的同時幫助學(xué)生形成良好的思維方式，培養(yǎng)美好、健康的情感與心理認(rèn)知，完善和提升學(xué)生的自身人格與人文修養(yǎng)。

“小小作文”打破以往相對單一封閉的教學(xué)體系，突破以課堂為中心、以課本為中心、以教師為中心的教學(xué)模式；它將生活、實踐中所涉及到的一切語言文字（章）因素進(jìn)行廣泛的綜合，實現(xiàn)作文教育的課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合；作文與其它學(xué)科結(jié)合，與學(xué)生生活結(jié)合。建立開放式、多渠道、全方位的教學(xué)新體系，為學(xué)生學(xué)作文、用作文開辟廣闊的時空領(lǐng)域。

“小小作文”突破現(xiàn)有作文教學(xué)大而全的模式，將復(fù)雜的作文教學(xué)簡單化、趣味化、具體化，突出作文教學(xué)的實踐性環(huán)節(jié)，以學(xué)生感興趣的話題和一個個喜聞樂見的“小練筆”最終形成系統(tǒng)的作文訓(xùn)練體系。真正讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)作文，在作文中享受成功的快樂！

它通過學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、過程的研究和實踐來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情和責(zé)任，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識，掌握技能，訓(xùn)練智慧培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣，發(fā)展人格的目的。

小小作文教材理念

生活中尋找源頭；課堂中掌握技巧；觀察中積累素材；閱讀中汲取營養(yǎng)；實踐中體驗成功。

“小小作文”教材體系：

“小小作文”教材采取“小周期、大循環(huán)”的螺旋上升方式，教材分“看圖作文”、“ 啟蒙篇”、“創(chuàng)思篇”、“萌芽篇”、“基礎(chǔ)篇”、“提高篇”、“小升初實戰(zhàn)篇”和“小升初沖刺篇”八個等級。一個等級是一個相對完整的教學(xué)周期，需要學(xué)生相對完整地學(xué)習(xí)；每個等級的教學(xué)內(nèi)容相對獨立，但難度螺旋上升，每個等級間可以插班學(xué)習(xí)。便于分校組織分班，也便于學(xué)生的入學(xué)學(xué)習(xí)。

在編寫課本的過程中，我們既要站在老師的立場，保證了“教”的連貫性、互動性和可操作性；更要從“學(xué)”的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和接受能力；同時也要兼顧家長的要求和感受，讓孩子的作文進(jìn)步可以看得見、摸得著！

小小作文 教學(xué)理念

以興趣培養(yǎng)為提前；以思維訓(xùn)練為手段；以素材積累為基礎(chǔ)；以提高寫作能力為目的。

看圖作文 教學(xué)理念

培養(yǎng)看圖興趣，激發(fā)說話表達(dá)；積累生活素材，提升寫話文采。